LYCEE ALBERT CAMUS - RILLEUX-LA-PAPE

Des projets au long cours, une constellation d’œuvres et d’expériences

Le Lycée Albert-Camus a été, pendant plusieurs années, un terrain fertile pour des projets artistiques variés. C’est par l’intermédiaire du Théâtre de la Croix-Rousse, avec lequel Mathieu Lebot Morin a longtemps collaboré, que plusieurs classes du lycée ont pu accueillir un parcours mêlant théâtre, littérature, musique et exploration du répertoire contemporain.

Chaque projet s’est construit comme une immersion dans une œuvre, un univers ou une figure, avec une attention particulière portée à l’incarnation, à l’écoute du groupe et à la manière dont un texte prend corps chez de jeunes interprètes.

En 2017, deux ateliers très différents ont ouvert cette collaboration.

L’un autour des Trois Sœurs de Tchekhov, déployé comme un travail sur le désir, l’attente et le mouvement intérieur des personnages.

L’autre, plus transversal, associait le Quatuor Debussy et le Quatuor Akhtamar, invitant les élèves à découvrir les points de rencontre possibles entre geste théâtral et écriture musicale. Ces ateliers ont créé un espace rare où les jeunes ont pu travailler en proximité directe avec des musiciens professionnels.

En 2018, un projet autour de Jeanne d’Arc proposait une réflexion sur le courage, la conviction intime et le rapport intime entre parole et engagement. Les élèves y ont exploré la tension entre mythe et humanité, entre récit historique et présence scénique.

En 2019, deux projets ont marqué l’année.

D’abord une traversée de Roméo et Juliette, travaillée comme un laboratoire émotionnel autour du rythme, de l’impulsion et du rapport amoureux.

Puis un projet intitulé Résistances, conçu en déambulation dans l’établissement. Les élèves guidaient le public à travers différents lieux du lycée, chacun abritant une scène, un fragment, un témoignage sur les figures de la Résistance pendant la Seconde Guerre mondiale. Ce geste scénique qui emmène le public à travers l’architecture du lycée a laissé une forte empreinte.

En 2020, l’atelier s’est appuyé sur la pièce Héloïse ou la rage du réel de Myriam Boudenia. Le travail s’est concentré sur la tension entre intime et politique, sur la manière dont une parole s’arrime à un corps, et sur la possibilité de dire le réel en scène sans l’affadir.

Au fil de ces projets, le lycée Albert-Camus est devenu l’un de ces lieux où naissent des formes atypiques, où des groupes d’élèves apprennent à se risquer, à interpréter, à déplacer leur regard sur une œuvre, et à donner à voir, dans l’espace du lycée ou sur un plateau, ce qu’un texte peut devenir lorsqu’il se mêle à un corps et à une génération.